Atelier de validation du rapport diagnostic du Guide Méthodologique Nationale d’évaluation

par BISSIRIOU A.Mohamed Loukman

23/10/2025

Informations

Le mercredi 22 octobre 2025, s’est déroulé dans la salle 423 du Ministère du Développement et de la Coordination de l’Action Gouvernementale (MDC), l’atelier de validation du rapport diagnostic du Guide Méthodologique Nationale d’évaluation (GMNE).

Organisé par la Direction Générale de l’Évaluation et de l’Observatoire du Changement Social (DGEOCS), l’objectif de l’atelier est de valider la version actualisée du rapport diagnostic du GMNE.

En dehors des cadres du MDC, l’atelier a connu la participation des cadres des Ministères, des représentants des Associations d’évaluateurs et du Projet Réforme de la GIZ.

L’atelier s’est déroulé en quatre séquences à savoir : i) l’ouverture officielle de l’atelier ; ii) la présentation du projet de rapport diagnostic du GMNE par le consultant ; iii) les débats ; et iv) la clôture de l’atelier.

L’ouverture de l’atelier a été marquée par les allocutions de bienvenue et d’ouverture du Directeur Général de l’Évaluation et de l’Observatoire du Changement Social. Ce dernier a, dans son intervention, exprimé ses remerciements au programme Twende Mbele et à l’UNICEF pour leur appui technique et financier. Il a ensuite rappelé le contexte général de l’étude, avant que l’ordre du jour ne soit présenté aux participants pour amendement et adoption.

La présentation du consultant se structure des axes suivants: projet du rapport diagnostic du guide présenté par le consultant est structuré autour (i) motifs d’actualisation du guinde ; (ii) objectifs et démarche méthodologique de l’étude diagnostique ; (iii) appropriation du GMNE par les différents acteurs ; (iv) analyse de l’applicabilité du guide ; (v) points d’actualisation du guide ; (vi) projet du plan d’actualisation du guide.

Les échanges au cours de l’atelier ont porté, entre autres, sur plusieurs préoccupations majeures, notamment :

• la représentativité de l’échantillonnage ;
• les profils des enquêtés ;
• la qualité des informations collectées ;
• l’absence, dans les références, de la loi-cadre sur la Planification du Développement et sur l’Évaluation des Politiques Publiques ;
• les résultats de l’appropriation du guide par les acteurs du cadre institutionnel de l’évaluation des Politiques Publiques ;
• le profil et la professionnalisation des évaluateurs ;
• le manque de prise en compte d’autres sources justifiant la révision du guide ;
• l’identification des véritables cibles devant bénéficier des renforcements des capacités ;
• les périodes d’évaluation au regard des exigences la loi-cadre sur la Planification de Développement et sur l’Evaluation des Politiques Publiques ;
• les critères d’appréciation des prestations des évaluateurs ;
• les clarifications conceptuelles nécessaires ;
• la distinction entre l’avis de non objection délivré par le Ministère en charge du Développement et les validations par l’instance d’évaluation ;
• les modalités des évaluations conjointes ;
• le format de présentation des rapports d’évaluation ;
• les critères de désignation d’un professionnel en évaluation ;
• l’encadrement de l’utilisation de l’intelligence artificielle ;
• la reconnaissance des différents corps de métiers dans le domaine de l’évaluation ;
• et enfin, la pratique de l’évaluation rapide.

A l’issue des échanges, les recommandations formulées sont entre autres :

• approfondir les clarifications conceptuelles dans le nouveau guide d’évaluation ;
• s’appuyer sur la loi-cadre afin de mieux définir et clarifier les périodes d’évaluation ;
• intégrer des critères pertinents pour évaluer la qualité des prestations des évaluateurs.

La cérémonie de clôture a été marquée par les remerciements du DGEOCS à l’endroit des participants pour leur assiduité et la qualité de leurs contributions. Il a également annoncé que la prochaine étape du processus consistera en l’élaboration du nouveau guide, confiée au consultant, avec l’appui technique et la supervision des membres des comités technique et de pilotage.